No contexto do trabalho nas universidades públicas brasileiras federais, o Técnico Administrativo em Educação (TAE) possui importância crescente para o cumprimento da função social destas instituições e de seu funcionamento. No quadro de apoio técnico aos servidores públicos estão aqueles que atuam em funções de suporte administrativo na área de recursos humanos, com apoio técnico em rotinas para as carreiras dos servidores universitários. A própria carreira do TAE pode ser vivenciada e interpretada em interconexão com fatores contextuais, com possibilidade de ser marcada tanto por valorização do seu apoio técnico no serviço público, quanto por desvalorização de suas atividades, frente a um contexto com limitações orçamentárias, processos de precarização do trabalho e complexidade de suas funções. Assim, com este projeto de dissertação, prioriza-se estudar a carreira de sujeitos que atuam na área de recursos humanos em universidades públicas e tem por objetivo central ampliar a compreensão sobre os fatores contextuais da carreira de técnico-administrativos em educação que desempenham atividades de gestão de pessoas em universidades públicas federais, enfatizando as dimensões objetiva e subjetiva dessa carreira. A pesquisa segue a orientação da literatura que considera a carreira composta por duas dimensões interconectadas: a objetiva, que se refere à sua estrutura formalizada e coletivamente reconhecida da carreira; e a subjetiva, que diz respeito às interpretações e significados atribuídos pelo próprio sujeito à sua trajetória. Em relação à coleta de dados, para a compreensão da dimensão objetiva, será realizada pesquisa documental.  A entrevista narrativa, a técnica projetiva de desenhar a si mesmo, ambas com apoio do diário de observação de campo, serão usadas para a compreensão da dimensão subjetiva da carreira desses sujeitos. Os dados serão tratados com os procedimentos recomendados para análise temática.