OS ESTATUTOS DA BIOLOGIA E O ENCANTAMENTO: UMA TRAJETÓRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Formação de professores; Arte e ciência; Estatutos da biologia; Educação científica;
Dentre os principais problemas enfrentados pela educação, a formação de professores se destaca como uma área central de disputa, pois são esses profissionais que permanecem mais tempo com os estudantes e que podem exercer o maior impacto sobre sua formação no espaço escolar. Por isso, nos preocupamos com a construção de uma formação de docentes de Biologia que seja integradora, contextualizada, interdisciplinar e crítica, articulando educação, ciência, história, filosofia, política, cultura, arte e meio ambiente.
Este trabalho foi realizado a partir do acompanhamento da disciplina DBI 168 Metodologia de Ensino de Biologia, que, com base na abordagem de História e filosofia da ciência proposta por Nascimento Júnior (2011), organiza a biologia em quatro estatutos: ontológico, epistemológico, sócio-histórico e conceitual, relacionando essa abordagem a práticas pedagógicas mediadas pela arte, ja que ela permite uma relação dialética entre a especificidade das ciências biologicas e da expansividade que a arte tem. Ao longo do semestre, foram desenvolvidas atividades, aulas, práticas pedagógicas, oficinas e avaliações elaboradas conjuntamente por docentes e discentes.
Os materiais produzidos nessas avaliações serão submetidos a uma análise qualitativa, buscando identificar se houve e de que modo houve aproveitamento da relação entre essa abordagem da História e filosofia da ciência com a arte, no processo formativo de professores.