Banca de DEFESA: FABIANA DA SILVA BARCELOS BOTINHA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FABIANA DA SILVA BARCELOS BOTINHA
DATA: 27/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/cjy-mrdb-jei
TÍTULO:

ROMANCE E ENSINO DE BIOLOGIA: EXPLORANDO AS INTERSECÇÕES ENTRE LITERATURA E CIÊNCIA PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

PALAVRAS-CHAVES:

 Ensino de Biologia. Alfabetização Científica. Narrativas Literárias. Romance.

PÁGINAS: 159
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Diante das tensões entre o avanço do conhecimento científico e o recrudescimento de discursos anticientíficos, esta dissertação investiga as possibilidades formativas da literatura como recurso didático no ensino de Biologia, com ênfase na promoção da Alfabetização Científica (AC). Ao reconhecer as limitações das práticas escolares conteudistas e da linguagem científica exclu- dente, propõe-se a inclusão da literatura no ensino de Ciências por meio de um gênero literário específico, o romance, como linguagem mediadora, capaz de articular conhecimento e reflexão. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida com estudantes do 2o ano do Ensino Médio em uma escola pública estadual de Minas Gerais. A intervenção pedagógica estruturou-se em cinco etapas: sondagem das concepções prévias, leitura orientada de obra literária de autoria da pesquisadora, discussões coletivas, intercâmbio interpretativo e sistematização das aprendizagens. A coleta de dados envolveu observações diretas registradas em diário refle- xivo, produções textuais e gravações em áudio e vídeo. A análise, fundamentada no método de Análise de Conteúdo (Bardin, 2016), buscou identificar padrões argumentativos, deslocamentos conceituais e indícios de desenvolvimento da AC. O referencial teórico ancorou-se nos estudos sobre AC, Natureza da Ciência e Linguagem Literária, dialogando com autores como Sasseron e Carvalho, Valladares, Piassi e Gomes. Como produto educacional, elaborou-se um guia di- dático voltado a professores de Ciências, contendo propostas que articulam obras literárias ao ensino de Biologia. Os dados analisados visam subsidiar práticas pedagógicas que favoreçam o engajamento dos estudantes, a construção de sentidos em torno dos conteúdos científicos e o fortalecimento de processos formativos mais críticos no contexto da Educação Básica, contri- buindo, assim, para o desenvolvimento da AC.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - JEFFERSON ADRIANO NEVES (Membro)
Interno - LEONARDO GONCALVES LAGO (Membro)
Interno - FABIO MARINELI (Suplente)
Externo à Instituição - WAGNER FRANKLIN BALTHAZAR - IFRJ (Suplente)
Externo à Instituição - JOÃO EDUARDO FERNANDES RAMOS - UFPE (Membro)