Banca de QUALIFICAÇÃO: SAMARA RAFAEL LAGE NEVES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SAMARA RAFAEL LAGE NEVES
DATA: 04/08/2026
HORA: 10:00
LOCAL: https://meet.google.com/yvz-spgw-hua
TÍTULO:

UM ESTUDO DOS PROCESSOS DE SIGNIFICAÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS RACIONAIS EM SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM

PALAVRAS-CHAVES:

Educação matemática. Teoria histórico-cultural. Números Racionais; Situação Desencadeadora de Aprendizagem.

PÁGINAS: 88
GRANDE ÁREA: Outra
ÁREA: Multidisciplinar
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objetivo analisar o desenvolvimento do pensamento teórico em processos de significação gerados por estudantes do nono ano em situação desencadeadora de aprendizagem (SDA) de números racionais. Com base nos pressupostos da teoria histórico-cultural (Lev S. Vygotsky, Alexei Leontiev, Vasily Davidov), será realizada uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa em uma escola pública do interior de Minas Gerais, Brasil, para responder à seguinte questão: Que elaborações conceituais produzidas em situações desencadeadoras de aprendizagem sobre números racionais contribuem para o desenvolvimento do pensamento teórico? O objetivo geral do nosso trabalho será analisar o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes sobre os números racionais através de situações desencadeadoras de aprendizagem. Os objetivos específicos incluirão: analisar se as situações desencadeadoras de aprendizagem suscitam a atividade dos estudantes; e, analisar se o processo de significação corrobora para o desenvolvimento do pensamento teórico. A pesquisa será de cunho qualitativo, uma vez que o objeto de investigação são as significações produzidas no desenvolvimento do produto educacional, o qual será constituído por um conjunto de situações desencadeadoras de aprendizagem do conceito de número racional. A análise dos dados será realizada por meio de núcleos de significação, permitindo identificar as conexões conceituais estabelecidas pelos alunos, bem como as evidências do desenvolvimento do seu pensamento. Espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão dos processos de construção do conhecimento matemático em sala de aula, promovendo a integração entre teoria e prática e oferecendo subsídios para a elaboração de atividades que estimulem o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - REGINA CELIA GRANDO - UFSC (Membro)
Interno - LUIZ FERNANDO RODRIGUES PIRES (Membro)
Presidente - JOSE ANTONIO ARAUJO ANDRADE (Membro)
Interno - ELIVELTON HENRIQUE GONCALVES (Suplente)