Banca de DEFESA: AURELIA CELIA MENDES COSTA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: AURELIA CELIA MENDES COSTA
DATA: 27/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/dpp-rabx-uyg
TÍTULO:

ENSINO POR INVESTIGAÇÃO COM ENFOQUE CTSA PARA ABORDAR POLUIÇÃO DE PLÁSTICO NO MEIO AMBIENTE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO

PALAVRAS-CHAVES:

CTSA; ensino por investigação; pensamento crítico; ensino de química

PÁGINAS: 200
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMO:

O presente trabalho relata como as abordagens Ciência, Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente (CTSA) e o Ensino por Investigação podem potencializar o desenvolvimento do pensamento crítico no ensino de química. Partindo disso, o objetivo desta pesquisa consistiu em analisar como a abordagem CTSA, quando associada ao Ensino por Investigação, contribuiu para o processo de formação do pensamento crítico dos estudantes ao tratar da temática “poluição de plásticos”. A pesquisa realizada caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, delineado sob a perspectiva metodológica do estudo de caso, visando à compreensão aprofundada dos fenômenos investigados em seu contexto escolar. O estudo foi desenvolvido com estudantes de duas turmas do 3º ano do Ensino Médio regular de uma escola pública estadual. Para isso, foi elaborada uma sequência de aulas voltadas à abordagem do tema transversal e integrador da Base Nacional Comum Curricular: poluição de plásticos. As atividades foram desenvolvidas ao longo de seis aulas geminadas, com duração de 50 minutos cada. A coleta de dados foi realizada por meio de gravações em áudio e vídeo, posteriormente transcritas pela pesquisadora. A análise das falas dos estudantes baseou-se em categorias a priori, com o objetivo de identificar indícios do desenvolvimento do pensamento crítico ao longo da pesquisa. A interpretação dos registros buscou compreender de que maneira esse processo de construção do pensamento crítico se manifestou durante as interações em sala de aula. Como resultado da pesquisa, as análises das falas dos estudantes evidenciam a evolução do pensamento crítico e da capacidade de tomada de decisões ao longo das aulas ministradas pela pesquisadora. Conforme exigência do curso de mestrado para a obtenção do título de mestre, foi elaborado um produto educacional: um caderno contendo uma sequência de atividades investigativas com abordagem CTSA, destinado a professores de Química.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ERIVANILDO LOPES DA SILVA - UFS (Membro)
Interno - JOSEFINA APARECIDA DE SOUZA (Membro)
Externo à Instituição - JOSÉ BENTO SUART JÚNIOR - UTFPR (Suplente)
Interno - MARIANNA MEIRELLES JUNQUEIRA (Suplente)
Presidente - RITA DE CASSIA SUART (Membro)