PEDAGOGIA DO ESPORTENFÂNCIA COM CRIANÇAS: SENTIDOS, EXPERIÊNCIAS E PROPOSITURAS NOS ANOS INICIAIS
Pedagogia do Esporte; Jogo; Sociologia da Infância; Educação Física Escolar.
Essa pesquisa investiga possibilidades de ressignificação do ensino do esporte nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando como referência a compreensão das crianças como participantes ativas dos processos educativos e produtoras de culturas próprias. O estudo busca compreender os sentidos e as experiências atribuídos pelas crianças às práticas esportivas desenvolvidas na Educação Física escolar, de modo a subsidiar a elaboração de uma Proposição de Trabalho/Intervenção centrado na participação infantil e, posteriormente, analisar os impactos de sua implementação sobre as formas de envolvimento, criação e tomada de decisão dos estudantes. Para tanto, adota-se uma abordagem qualitativa fundamentada na pesquisa-ação pedagógica, a ser desenvolvida em uma escola pública do município de Lavras, Minas Gerais. O percurso investigativo será organizado por meio de ciclos contínuos de planejamento, ação, observação e reflexão, articulando observação participante, rodas de conversa e outros procedimentos construídos em diálogo com o contexto investigado. Espera-se que o estudo contribua para a construção de práticas pedagógicas mais sensíveis às experiências infantis, ampliando as possibilidades de participação, autoria e produção cultural das crianças no âmbito da Educação Física escolar.