Banca de QUALIFICAÇÃO: ERNANI AUGUSTO DE SOUZA JUNIOR

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ERNANI AUGUSTO DE SOUZA JUNIOR
DATA: 09/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

A aliança entre o teatro e a prática docente na identidade do professor: autobiografia em análise

PALAVRAS-CHAVES:

identidade docente, autobiografia, pesquisa narrativa, teatro, ensino de línguas

PÁGINAS: 151
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Literaturas Estrangeiras Modernas
RESUMO:

Esta pesquisa, de caráter qualitativo, busca investigar como as experiências artísticas e docentes do autor, atravessadas pelo teatro, música, dança e artes visuais, contribuem para a constituição de sua identidade como professor-artista. Trata-se de uma pesquisa narrativa autobiográfica (Paiva, 2019; Romero & Casais, 2019) e  parte do entendimento de que as experiências artísticas e pedagógicas se influenciam mutuamente na formação de sujeitos sensíveis, críticos e criativos. Além disso, visa identificar como diferentes vivências culturais, especialmente relacionadas ao teatro musical e às práticas cênicas, cruzam-se com o percurso profissional do autor no ensino de línguas. O aporte teórico contempla autores que refletem sobre o teatro em suas dimensões estética, política e formativa, como Stanislavski (apud Whyman, 2018), Brecht (apud Roubine, 2004), Artaud (1964), Brook (1968), Boal (1974), Liberali (2018) e Taylor (2013), entre outros, destacando o potencial da cena teatral como espaço de escuta, presença e alteridade. A metodologia apoia-se na análise de recortes autobiográficos, organizados a partir de categorias temáticas emergentes. O estudo examina, sobretudo, como experiências artísticas vividas ao longo da infância, juventude e vida adulta atravessam e influenciam saberes, escolhas pedagógicas, valores e práticas docentes. Com base nas perguntas de pesquisa: (a) quais temas emergem da autobiografia?; e (b) como as experiências de teatro e ensino se entrelaçam?, espera-se identificar e reconhecer os pontos de intersecção entre práticas artísticas e práticas pedagógicas, evidenciando como valores, sensibilidades, gestualidades, recursos expressivos e concepções de ensino são constituídos a partir desse entrelaçamento. Assim, prevê-se que a análise contribua para compreender de que modo a trajetória artística influencia a identidade e as escolhas do professor-artista, bem como para ampliar reflexões sobre o papel da arte na formação docente.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JEAN PAULO COSTA SILVA - UGA (Membro)
Externo à Instituição - THIAGO LEMES DE OLIVEIRA - UFU (Suplente)
Interno - DALVA DE SOUZA LOBO (Membro)
Interno - MARCO ANTONIO VILLARTA NEDER (Suplente)
Presidente - TANIA REGINA DE SOUZA ROMERO (Membro)