Banca de QUALIFICAÇÃO: JEAN FIGUEIREDO DE OLIVEIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JEAN FIGUEIREDO DE OLIVEIRA
DATA: 17/06/2026
HORA: 14:00
LOCAL: online
TÍTULO:

NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS NA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DO PROFESSOR INICIANTE À LUZ DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL

PALAVRAS-CHAVES:

Identidade docente - Autobiografia - Linguísgtica Sistêmico-Funcional

PÁGINAS: 57
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Lingüística Aplicada
RESUMO:

Este trabalho apresenta uma pesquisa com narrativa de natureza autobiográfica que investiga
como desafios e tensões vivenciados no início da carreira influenciam a construção da minha
identidade docente, um professor de línguas da educação básica pública mineira. Ancorada no
campo da Linguística Aplicada e nos estudos da identidade docente, a investigação parte da
compreensão de que as narrativas (auto)biográficas constituem espaço privilegiado de
reflexão, produção de sentidos e formação profissional. O objetivo central é analisar, a partir
de um corpus composto por excertos retirados de narrativas autobiográficas produzidas por
mim entre abril e novembro de 2025, de que modo experiências pessoais, institucionais e
relacionais atravessam o processo de tornar-se professor. Metodologicamente, o estudo prevê
articular a análise temática das (auto)narrativas com uma análise linguística fundamentada na
Linguística Sistêmico-Funcional, considerando recursos léxico-gramaticais que evidenciam
significados de conflito, agência, posicionamento e ressignificação identitária. Espera-se que a
pesquisa contribua para a compreensão dos processos formativos implicados na docência
inicial, bem como para o fortalecimento da pesquisa com narrativa como abordagem teórico-
metodológica capaz de promover reflexividade crítica sobre a prática docente e sobre a
constituição identitária de professores iniciantes. Evidenciam-se, ainda, movimentos de
aprendizagem, frustração, engajamento e reconfiguração de expectativas, revelando que a
identidade docente se constrói de forma contínua, situada e discursivamente mediada. Nesse
sentido, entende-se que a pesquisa com narrativa, articulada à LSF, constitua uma via
formativa potente, capaz de promover compreensão crítica sobre a prática, favorecer a
reflexividade e iluminar os processos pelos quais professores iniciantes elaboram sentidos
sobre si e sobre sua profissão.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - TANIA REGINA DE SOUZA ROMERO (Membro)
Interno - PATRICIA VASCONCELOS ALMEIDA (Suplente)
Interno - HELENA MARIA FERREIRA (Membro)
Externo à Instituição - DILMA MARIA DE MELLO - UFU (Membro)
Externo à Instituição - CARLA LYNN REICHMANN - UFPB (Suplente)