Banca de DEFESA: THAMIRES BARBOSA DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: THAMIRES BARBOSA DE OLIVEIRA
DATA: 29/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: ON LINE
TÍTULO:

FENÔMENOS FONÉTICO-FONOLÓGICOS EM TEXTOS ESCRITOS DE ALUNOS DA EJA

PALAVRAS-CHAVES:

EJA; Ortografia; Variação Linguística; Fenômenos fonéticos-fonológicos

PÁGINAS: 84
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Lingüística Aplicada
RESUMO:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino ofertada a estudantes que, por diversos motivos, não puderam terminar seus estudos em idade regular, além de ser composta por um público bastante heterogêneo e de enfrentar desafios como evasão escolar e falta de recursos. Este trabalho pretende contribuir para a área de EJA, avaliando fenômenos fonético-fonológicos na escrita de estudantes dessa modalidade de ensino. O objetivo geral deste estudo foi investigar como fenômenos fonético-fonológicos se apresentam nos textos escritos de estudantes da EJA, com foco nos desvios ortográficos causados pela influência da fala na escrita. Esses fenômenos correspondem a alterações nos sons da língua e podem ter origens diferentes, como fatores históricos, regionais e sociais, apresentando-se também na escrita dos falantes. Entre eles, destaca-se a apócope, que consiste no apagamento de fonemas na sílaba final das palavras, como em ‘descansar’> ‘descansá’ e ‘vamos estudar’> ‘vamo estudá’, variantes comuns na fala informal dos brasileiros (Bortoni-Ricardo, 2004; Cagliari, 1989). Para a análise e discussão dos dados, estudos na área do ensino e da aprendizagem da ortografia como Cagliari (1989), Morais (1998), Oliveira (2005) e a Teoria de Integração de Múltiplos Padrões (IMP) foram utilizados. Também a Sociolinguística Educacional foi considerada, avaliando-se fatores sociais como idade, escolaridade e sexo. Para atender ao objetivo proposto neste trabalho, foi realizada uma coleta de dados de 48 produções textuais de 24 aprendizes da alfabetização, do 6º e do 7° ano do Ensino Fundamental da EJA, de uma escola pública localizada no município de Lavras (MG). Também foram coletados alguns cadernos desses educandos, bem como dados de formação e de atuação profissional das docentes das turmas investigadas. O trabalho pretendeu contribuir para o ensino da Língua Portuguesa no contexto da EJA. Os resultados deste trabalho indicam que a transcrição fonética é a categoria que apresenta o maior índice de ocorrência dos fenômenos analisados. Entre os fenômenos de natureza fonético-fonológica, a apócope foi a que registrou o maior número de ocorrências. Em relação aos fatores sociais, destacou-se o fator idade, uma vez que as estudantes com idades de 61 e 68, pertencentes às turmas de alfabetização, do sexto e do sétimo ano, foram as que mais apresentaram ocorrências dos fenômenos.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - ANDREA PORTOLOMEOS - UFSJ (Suplente)
Externo à Instituição - DANIELA MARA LIMA OLIVEIRA GUIMARÃES - UFMG (Membro)
Externo à Instituição - MARIA JOSÉ FRANCISCO DE SOUZA - UFMG (Membro)
Externo à Instituição - SOELIS TEIXEIRA DO PRADO MENDES - UFOP (Suplente)
Presidente - RAQUEL MARCIA FONTES MARTINS (Membro)
Interno - MAURICEIA SILVA DE PAULA VIEIRA (Membro)