FORMAÇÃO DE PROFESSORES E COLETIVOS: O MÉTODO JOSUÉ DE CASTRO EM DIÁLOGO COM UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
Formação de Professores; Residência Pedagógica; Biologia; Método Josué de Castro, MST
Este trabalho propõe a análise do diálogo entre os princípios do Método Pedagógico do Instituto Josué de Castro (IEJC), vinculado ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), e a formação de professores de Biologia. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa Residência Pedagógica (RP) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), no período compreendido entre fevereiro de 2023 e abril de 2024. O objetivo central foi investigar a relação desse método com a construção de uma formação docente crítica, coletiva e engajada, capaz de formar professores comprometidos com a edificação de uma nova sociedade e seus valores. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa baseou-se em três momentos, o início do projeto utilizando dados coletados no caderno de campo e na aplicação de dois questionários estruturados junto aos residentes que foram submetidos à Análise de Conteúdo como método de interpretação dos dados. A intervenção formativa, essencialmente, envolveu a criação e a vivência de um coletivo de trabalho dentro da perspectiva do método do IEJC, buscando converter o espaço da RP em uma práxis de transformação social.