PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE

Linhas Pesquisa :
› PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE- A linha de pesquisa tem como objetivo desenvolver projetos de pesquisa que investiguem processos de ensino e aprendizagem, considerando aspectos contextuais culturais e históricos, de estudantes da Educação Básica e do Ensino Superior, em espaços formais e não formais, associados a construção do conhecimento em componentes curriculares como Ciências, Física, Química e Matemática, bem como em propostas de ensino interdisciplinares. Tais projetos de pesquisa podem contemplar: (i) construção de conceitos e concepções conceituais dos estudantes; (ii) metodologias e estratégias de ensino e aprendizagem; (iii) processos avaliativos; (iv) desenvolvimento de habilidades orais e escritas; (v) proposição de recursos didáticos; (vi) desenvolvimento e/ou análise de estratégias de ensino com a mediação de materiais didáticos; e (vii) uso de tecnologias digitais como instrumento de mediação no ensino aprendizagem.
› CURRICULO E PRÁTICA DOCENTE
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE- A linha de pesquisa tem como objetivo promover investigações de propostas de ensino que corroborem com elaboração, implantação, análise e/ou reformulação de propostas curriculares ou cujo enfoque esteja na formação e desenvolvimento profissional docente. Assim, os projetos de pesquisa desta linha podem contemplar: (i) investigação de propostas de adequação curricular que contemplem a inserção de conceitos de física, química e matemática na sala de aula; (ii) investigação dos aspectos históricos, filosóficos ou sociológicos da Ciência, bem como das relações entre Ciência e cultura, e suas implicações no ensino de Ciências, Física, Química e/ou Matemática, em diferentes níveis ou abordagens; (iii) interações promovidas nos espaços de aprendizagem, considerando os aspectos conceituais, humanos e sociais; (iv) processos de inclusão e formação docente, na Educação Básica, no Ensino Superior, no Atendimento Educacional Especializado (AEE) e na Educação Especial; (v) investigação do desenvolvimento de práticas pedagógicas na aprendizagem da docência e/ou de processos formativos.