Banca de QUALIFICAÇÃO: GIOVANNA MARTINS BONILHA LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GIOVANNA MARTINS BONILHA LIMA
DATA: 24/06/2026
HORA: 10:00
LOCAL: defesa em formato remoto
TÍTULO:

Leitura crítica de linguagens multissemióticas: o uso de videoanimações como recurso pedagógico em cursos de Publicidade e Propaganda

PALAVRAS-CHAVES:

videoanimação; leitura crítica; multiletramentos; formação docente; Publicidade e Propaganda; multissemiótica.

PÁGINAS: 60
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Tecnologia Educacional
RESUMO:

A leitura crítica tem causado uma preocupação recorrente no campo educacional, especialmente diante da crescente circulação de textos multissemióticos impulsionada pelo avanço das tecnologias digitais, que possibilitam novas formas de linguagem e construção de sentidos. Em cursos como Publicidade e Propaganda, essa questão é ainda mais relevante, uma vez que os estudantes lidam constantemente com produções criativas que articulam elementos multissemióticos. Nesse sentido, escolheu-se a videoanimação como um recurso pedagógico, pois favorece práticas de leitura crítica em razão da riqueza de escolhas semióticas. Com isso, a pesquisa tem a seguinte problemática: de que maneira os estudantes de Publicidade e Propaganda podem utilizar a videoanimação na construção de sentidos para promover o desenvolvimento da leitura crítica das linguagens multissemióticas?  O objetivo geral desta pesquisa busca investigar as potencialidades da videoanimação como recurso pedagógico na construção de sentidos e no fortalecimento da leitura crítica das linguagens multissemióticas por estudantes de Publicidade e Propaganda. A pesquisa fundamenta-se nos estudos sobre semiótica, multiletramentos e leitura crítica.. Destacam-se as contribuições de Peirce (1977) e Santaella (2012), cuja teoria semiótica possibilita analisar os signos presentes nas videoanimações e seus processos de significação; de Rojo e Moura (2019), que discutem os sistemas tipológicos e topológicos das linguagens multimodais e de Monte Mór (2013), referência sobre letramentos críticos. Inicialmente, será realizado o levantamento teórico acerca dos estudos falados anteriormente, em seguida, será desenvolvida uma análise da videoanimação em 2D, “20 e poucos” e posteriormente, será elaborado um curso formativo como produto educacional voltado à formação de professores da área de Comunicação. Espera-se demonstrar que a videoanimação pode atuar como ferramenta pedagógica, identificando estratégias docentes capazes de potencializar seu uso em sala de aula, promovendo práticas de ensino que fortaleçam o fazer publicitário, contribuindo para os estudos sobre formação docente e multiletramentos, especialmente no contexto do ensino superior em Publicidade e Propaganda.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - DANIELA DA SILVA VIEIRA - UFJF (Suplente)
Externo à Instituição - MARTA CRISTINA DA SILVA - UFJF (Membro)
Externo ao Programa - RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA - DPE/FAELCH (Suplente)
Interno - HELENA MARIA FERREIRA (Membro)
Presidente - JACILUZ DIAS FONSECA (Membro)