As desigualdades socioeducacionais representadas no cinema moderno: uma leitura bourdiesiana
Desigualdade Socioescolares; Justiça Social; Sociologia da Educação, Cinema.
Esta pesquisa, de abordagem qualitativa e fundamentada na Sociologia da Educação, com enfoque microssociológico, estabelece diálogo com a Sociologia da Arte para investigar o potencial do cinema como instrumento didático-pedagógico na inserção de temáticas educativas, políticas e socioeconômicas nas práticas de ensino. A partir dos referenciais de Maria Alice Nogueira e Rosália Duarte, ancorados na teoria de Pierre Bourdieu, analisa-se como variáveis como classe social, raça, gênero, território e capital cultural influenciam o desempenho acadêmico e as trajetórias escolares, bem como as formas de reprodução ou enfrentamento das desigualdades no espaço escolar. As orientações metodológicas incluem revisão bibliográfica, análise fílmica e elaboração de proposta educativa. Como resultado, pretende-se demonstrar como produções cine-eduformativas podem contribuir para a formação crítica de professores e estudantes, promovendo o reconhecimento das desigualdades vivenciadas e possibilitando a construção de práticas pedagógicas mais equitativas e sensíveis às realidades sociais das alunas e educadoras.