CINEMA, PEDAGOGIA DA IMAGEM E ENSINO DE HISTÓRIA
Pedagogia da imagem;Cinema; Ensino de história.
A pesquisa aborda o potencial do cinema como ferramenta didática no ensino de História, considerando sua capacidade de estimular o senso crítico e promover uma formação intelectual ativa e reflexiva nos estudantes da educação básica. O objetivo é desenvolver estratégias didático-pedagógicas que possibilitem ao aluno uma compreensão mais ampla e crítica dos contextos históricos representados nos filmes, com base na Pedagogia da Imagem. A pesquisa propõe o uso do cinema não apenas como recurso ilustrativo, mas como instrumento de problematização e construção crítica do conhecimento histórico. Busca-se fomentar no aluno a análise crítica das representações históricas nas obras cinematográficas e reduzir seu uso como mera ilustração ou entretenimento desvinculado do processo educativo. A relevância do estudo reside na busca por métodos que transformem o cinema em objeto de debate e reflexão crítica sobre os processos históricos. Enquanto linguagem artística e cultural, o cinema constitui uma poderosa ferramenta de mediação da análise e interpretação histórica, oferecendo representações que instigam a reflexão crítica. Como suporte teórico, utilizaremos os autores: Walter Benjamin, Vilém Flusser, Gilles Deleuze, Georges Didi-Huberman, Jacques Rancière entre outros. A abordagem metodológica adotada é qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica. Espera-se que este estudo possa oferecer subsídios teóricos e práticos para aprimorar as práticas pedagógicas envolvendo filmes, consolidando o cinema como mediador do conhecimento histórico e promotor de análises aprofundadas com o auxílio da Pedagogia da Imagem