A LITERATURA E OS CURRÍCULOS ESCOLARES: INDEPENDÊNCIA OU INTEGRAÇÃO DISCIPLINAR
Literatura; Ensino de literatura; BNCC; Currículo; Integração de disciplinas escolares.
Este estudo tem como objetivo analisar o processo didático da disciplina de Literatura ser integrada ou não à disciplina de Língua Portuguesa, considerando a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as reformas educacionais recentes. A pesquisa aborda as questões históricas e culturais que influenciam o ensino da literatura no Brasil, destacando os desafios enfrentados pelos educadores em relação à formação inadequada, à escassez de recursos pedagógicos e à resistência a novas metodologias. Além disso, explora as limitações curriculares, como a carga horária reduzida destinada à literatura e a ausência dessa disciplina como componente curricular específico dentro da BNCC. A pesquisa foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, com análise bibliográfica e documental. Os resultados indicam que a literatura é frequentemente tratada de maneira superficial, sem um aprofundamento crítico e reflexivo, o que compromete seu potencial como ferramenta formativa. No entanto, também foram identificadas oportunidades de melhoria, como a integração de metodologias inovadoras e o uso de novas tecnologias, que podem proporcionar uma abordagem mais dinâmica e significativa do ensino de literatura. O estudo conclui que é fundamental repensar a abordagem da literatura no currículo escolar, garantindo que ela cumpra seu papel de formação crítica e cidadã.