PERCEPÇÕES DE PROFESSORES ACERCA DO PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: QUAL O LUGAR DA FORMAÃO DOCENTE?
Formação de formadores; coordenador pedagógico; supervisor pedagógico; formação continuada em contexto.
O coordenador pedagógico é um profissional de extrema importância no ambiente escolar, seja por sua função articuladora entre o corpo docente, seja por sua função formadora em contexto. No entanto, essas funções primordiais habitualmente são relegadas a segundo plano visto que as demandas disciplinares e burocráticas desviam o foco do trabalho do coordenador pedagógico do que é mais importante. Desse modo, esta pesquisa tem como objetivo investigar as percepções dos professores sobre o papel do coordenador pedagógico atuante em uma escola estadual de um município do Estado de Minas Gerais, esperando, a partir dessas descobertas, fomentar discussões acerca do papel do coordenador pedagógico como formador de professores em benefício da qualidade da ação docente em sala de aula e demandas dela provenientes. Para tanto, optou-se por uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratória, cuja coleta de dados se deu por meio da aplicação de questionário e entrevista com professores de uma escola estadual de Minas Gerais. A análise, em andamento, tem sido realizada a partir dos fundamentos da análise de prosa. Como produto educacional, exigido ao final do curso, serão desenvolvidas cartas pedagógicas para auxiliar os coordenadores pedagógicos a refletirem sobre sua prática tendo em vista a responsabilidade de, entre outras ações, promover a formação docente em contexto.