Banca de QUALIFICAÇÃO: INGRID MESQUITA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: INGRID MESQUITA SILVA
DATA: 10/03/2026
HORA: 09:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

O USO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO SUL DE MINAS GERAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA); Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), Ensino-aprendizagem; Formação docente.

PÁGINAS: 70
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Tecnologia Educacional
RESUMO:

Esta pesquisa busca analisar o uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, por meio da plataforma Google Classroom, por professores e alunos no contexto de uma escola estadual de um município do interior do Sul de Minas Gerais. Para a realização deste estudo, a justificativa é verificar as potencialidades dessa ferramenta e perceber quais os principais desafios que os professores encontram para utilizar o AVA em suas práticas de ensino-aprendizagem. E a partir de tais constatações, incentivar a educação híbrida na escola em questão, de maneira a enriquecer as práticas pedagógicas, proporcionando uma experiência ampliada para além do espaço físico e das aulas tradicionais. Vale ressaltar, que para que isso aconteça, é fundamental que os professores estejam preparados para fazerem uso do AVA, não apenas saber acessar a plataforma, como produzir, inserir, compartilhar materiais e atividades e também avaliar os alunos, tirando proveito desses resultados para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais direcionada. Dito isso, o objetivo geral do estudo é analisar de que forma o AVA, criado por professores de uma escola estadual de ensino fundamental e médio de um município do interior do Sul de Minas Gerais, tem sido utilizado por docentes e estudantes. Quanto aos objetivos específicos, tem-se: 1) Identificar as principais dificuldades que professores e alunos da escola encontram ao usar o AVA; 2) Relacionar as dificuldades encontradas com o baixo uso do recurso pela comunidade escolar; 3) Discutir estratégias que estimulem o uso do AVA por professores e alunos fazendo com que esse recurso seja mais bem explorado pela escola; 4) Elaborar um material didático para os professores a fim de potencializar o uso do AVA como recurso de ensino-aprendizagem. Para tanto, no que se refere à metodologia, a pesquisa lançará mão de entrevistas com professores dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio por meio do Google Forms, contando com perguntas objetivas e subjetivas, fundamentadas nos principais conceitos apresentados neste estudo, a fim de levantar as principais dificuldades encontradas ao usar o AVA. Posteriormente, será aplicado um questionário virtual com alunos ingressantes e concluintes do ensino fundamental e ensino médio, visando avaliar suas percepções, usos e competências no tocante ao AVA na escola. Após a coleta de dados, dar-se-á andamento na análise com a finalidade de elaborar uma formação docente que vise sanar as principais fragilidades para que, assim, o AVA seja uma ferramenta que faça a diferença nas práticas de ensino na escola em estudo. Além disso, buscar-se-á garantir que essa formação proporcione uma maior familiarização dos docentes com as TDIC e que essas ferramentas digitais sejam recursos para favorecer, modernizar e enriquecer as práticas docentes.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANDRÉ GARCIA CORRÊA - IFSP (Suplente)
Externo à Instituição - FERNANDA ARAÚJO COUTINHO CAMPOS - UAb-PT (Membro)
Interno - FRANCINE DE PAULO MARTINS LIMA (Suplente)
Interno - RONEI XIMENES MARTINS (Membro)
Presidente - BRAIAN GARRITO VELOSO (Membro)