Banca de DEFESA: DENIS JAMES PEREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DENIS JAMES PEREIRA
DATA: 21/03/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

O FILME “UMA HISTÓRIA DE AMOR E FÚRIA” E SEU USO EM SALA DE AULA: POSSIBILIDADES A PARTIR DE JÖRN RÜSEN

PALAVRAS-CHAVES:

Didática da História; Análise fílmica; Atuação docente; Formação de professoras e professores

PÁGINAS: 100
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMO:

O uso de recursos audiovisuais no Ensino de História é cada vez mais comum nas escolas brasileiras. Porém, em muitos casos, esses recursos são utilizados apenas para “ilustrar” conteúdos previamente explicados, o que limita as possibilidades que os materiais audiovisuais podem oferecer para a aprendizagem histórica. Diante desse contexto, esta dissertação propôs oferecer aos professores da educação básica uma possibilidade de uso de filmes em sala de aula que supere a lógica ilustrativa. A pesquisa fundamentou-se, inicialmente, nos principais conceitos de Jörn Rüsen que contribuem para o Ensino de História, especialmente consciência histórica, narrativa histórica e tipologias da constituição histórica de sentido, permitindo compreender a relação entre História, orientação temporal e vida prática. Em seguida, foram apresentados modelos de uso de filmes no ensino de História, com base nas contribuições de Souza (2014), bem como orientações para a análise fílmica a partir de Napolitano (2005). O filme Uma História de Amor e Fúria (2013), dirigido por Luiz Bolognesi, foi analisado a partir de pesquisas anteriores e do referencial teórico utilizado, sendo compreendido como uma narrativa histórica crítica inserida na cultura histórica contemporânea. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, utilizou os aportes teóricos de Jörn Rüsen (2012) e Maria Auxiliadora Schmidt (2020) para propor orientações didáticas voltadas à qualificação da consciência histórica dos estudantes. Como resultado, foram sistematizadas possibilidades pedagógicas para o uso do filme no ensino de História, apresentadas tanto nesta dissertação quanto no site Um filme na História, desenvolvido como produto educacional. Espera-se que o trabalho contribua para ampliar as formas de utilização do cinema em sala de aula, fortalecendo a aprendizagem histórica e o papel orientador da História na vida prática dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - LUCAS GUEDES VILAS BOAS - CEFET/MG (Suplente)
Externo à Instituição - VITÓRIA AZEVEDO DA FONSECA - UFVJM (Membro)
Interno - CLAUDIO LUCIO MENDES (Suplente)
Interno - ELIASAF RODRIGUES DE ASSIS (Membro)
Presidente - LUIZ FERNANDO DE OLIVEIRA - CEFET/MG (Membro)