Banca de QUALIFICAÇÃO: GEYSIANE MÁRA CUSTODIO MESQUITA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GEYSIANE MÁRA CUSTODIO MESQUITA
DATA: 09/07/2026
HORA: 13:30
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO SUL DE MINAS: A FORMAÇÃO DE FORMADORES NA ESCOLA

PALAVRAS-CHAVES:

Formação continuada; supervisão pedagógica; professor formador.

PÁGINAS: 70
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Administração Educacional
ESPECIALIDADE: Administração de Unidades Educativas
RESUMO:

A atuação da supervisão pedagógica no ambiente escolar é essencial para a organização, reflexão e transformação das práticas pedagógicas. Sua função é desempenhada e articulada com toda equipe gestora, com professores, alunos e familiares. O/a profissional de supervisão pedagógica é visto, dentre outros aspectos, como agente formador de professores e a escola como um dos espaços para que aconteça a formação continuada e o aperfeiçoamento profissional. É neste ambiente de estudo que se encontra os desafios diários, onde se concentra as necessidades específicas e reais da instituição e onde acontece as trocas de experiências entre os docentes. Neste propósito, este estudo analisa a percepção dos supervisores pedagógicos dos anos iniciais do ensino fundamental de um município da região Sul de Minas em relação à formação de professores na escola e as formações oferecidas e organizadas pela secretaria municipal de educação para a ressignificação de sua própria prática, na perspectiva da ação-reflexão, frente às diretrizes educacionais. Nóvoa (2002), Imbernóm (2010) e Alarcão (2011) são teóricos cuja as perspectivas auxiliam na compreensão da formação continuada e na supervisão pedagógica reflexiva. A pesquisa será de abordagem qualitativa, procurando explorar as experiências, as motivações, as vivências da supervisão pedagógica que são os sujeitos da pesquisa. Para construção dos dados tem-se como instrumento, um questionário composto por blocos temáticos, contendo perguntas exploratórias sobre suas atuações profissionais formativas no ambiente escolar, mantendo sempre a identidade deste profissional preservada. A pesquisa busca gerar conhecimentos que sejam relevantes para a formação continuada dos professores na escola e para a supervisão no âmbito desta e de outras redes de ensino e demonstrará o papel que este profissional desempenha promovendo a formação na escola. Com a análise e a discussão dos resultados obtidos, será elaborado um Caderno Didático do Plano de Ação de Formação Continuada na Escola (CDPAFCE), com ações formativas para auxiliar nas práticas educacionais diante das necessidades educativas da escola e da educação como um todo.

 

MEMBROS DA BANCA:
Interno - LETICIA MENDONCA LOPES RIBEIRO (Suplente)
Interno - FRANCINE DE PAULO MARTINS LIMA (Membro)
Externo à Instituição - DIONES BERNARDES DOS SANTOS MOTTA - IFRJ (Membro)
Presidente - BETHANIA BITTENCOURT COSTA E SILVA (Membro)
Externo à Instituição - ADRIANA RAMOS DOS SANTOS - UFAC (Suplente)