LITERATURA INFANTIL E FORMAÇÃO DE LEITORES: práticas de leitura nos anos iniciais
Leitura literária. Mediação da leitura. Anos iniciais do Ensino Fundamental.
Esta pesquisa traz como centralidade a leitura literária no contexto escolar, tem por objetivo geral investigar de que modo a mediação das práticas de leitura contribui para o interesse das crianças pelas obras literárias nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, desenvolve-se uma pesquisa a partir de um estudo em campo, de abordagem qualitativa, realizado em turmas do 1°e 2° ano dos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola pública municipal, de uma cidade situada no Sul do Estado de Minas Gerais. Serão utilizadas técnicas de observação em sala de aula e entrevistas com docentes, a fim de analisar as estratégias utilizadas, os critérios de seleção das obras literárias, as reações dos alunos e os principais desafios enfrentados pelos professores, considerando aspectos como formação profissional, disponibilidade de recursos e exigências institucionais. Espera-se que os resultados contribuam para a reflexão crítica sobre o trabalho com literatura infantil na escola, apontando caminhos para o fortalecimento da formação de leitores nos primeiros anos da educação básica.