Banca de QUALIFICAÇÃO: ALLAN EDSON DE OLIVEIRA MACHADO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ALLAN EDSON DE OLIVEIRA MACHADO
DATA: 09/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/pfy-qfjm-oyp
TÍTULO:

INVESTIGANDO OS RACIOCÍNIOS ARGUMENTATIVOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS

PALAVRAS-CHAVES:

Mudanças Climáticas; Argumentação; Práticas Científicas; Práticas Epistêmicas; Alfabetização Científica.

PÁGINAS: 62
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

No viés dos debates ambientais, a Educação Ambiental surge como uma necessidade de formação para toda a população, visando uma compreensão crítica de meio ambiente de tal maneira que seja possível articular criticidade, emancipação e participação social, na busca por reflexões e mudanças coletivas acerca da crise ambiental. Essa perspectiva de Educação Ambiental se associa com pretensões da Alfabetização Científica (AC) que busca, dentre outras coisas, oportunizar aos estudantes a compreensão do que sabemos e como sabemos, possibilitando ainda, que eles se apropriem, em alguma medida, de práticas comuns ao fazer científico, como a argumentação. Entretanto, é necessário realizar reflexões acerca de determinados termos vinculados à AC, almejando com que estes não estejam desassociados de uma concepção crítica de projeto de sociedade em que estamos inseridos. Neste contexto, a presente pesquisa busca verificar se os argumentos produzidos por estudantes do ensino médio se complexificam após o desenvolvimento de uma sequência de ensino e aprendizagem (SEA), que busca não apenas aprofundar o entendimento dos estudantes sobre as mudanças climáticas, mas também promover suas habilidades de argumentação e avaliação de informações. Para tal, utilizamos uma ferramenta metodológica que possibilita verificar os níveis de complexidade de argumentos escritos dos estudantes. Ainda, nossa pesquisa se enquadra dentro de um processo iterativo e reflexivo, delineado pela Pesquisa Baseada em Design (DBR). Essa metodologia permite a avaliação contínua e coletiva do material proposto, por meio da participação de um grupo focal, o Núcleo de Extensão e Estudos em Práticas Científicas e Epistêmicas em Situações de Ensino e Aprendizagem (PraCESE). Esperamos que as ações propostas criem oportunidades para que os estudantes analisem, avaliem e legitimem informações científicas, compreendendo, ao mesmo tempo, a urgência e a complexidade do colapso climático.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - MARINA RODRIGUES MARTINS - UFRB (Membro)
Interno - LEONARDO GONCALVES LAGO (Membro)
Presidente - JEFFERSON ADRIANO NEVES (Membro)
Interno - IRAZIET DA CUNHA CHARRET (Suplente)
Externo ao Programa - ANTONIO MARCELO MARTINS MACIEL - DFM/ICET (Membro)