Banca de DEFESA: NATÁLIA DOS SANTOS RASLAN

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: NATÁLIA DOS SANTOS RASLAN
DATA: 12/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/zbp-ixyb-nyj
TÍTULO:

O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO ACERCA DO CONCEITO DE FUNÇÃO EM SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM

PALAVRAS-CHAVES:

Conceito de Função. Atividade de Ensino. Atividade de Aprendizagem. Pensamento Teórico. Situação Desencadeadora de Aprendizagem.

PÁGINAS: 98
GRANDE ÁREA: Outra
ÁREA: Multidisciplinar
RESUMO:

Este estudo, assumindo o materialismo histórico dialético como referencial teórico-metodológico que orienta a compreensão e análise, investiga a organização do ensino para o desenvolvimento do pensamento teórico. Ampara-se, para tanto, nos constructos da Teoria Histórico-Cultural, da Teoria da Atividade e da Teoria do Ensino Desenvolvimental. A organização do ensino é concretizada na Atividade Orientadora de Ensino (AOE), de Manoel Oriosvaldo de Moura, na qual as situações desencadeadoras de aprendizagem (SDA) são implementadas por meio de uma história virtual, inspirada na gênese Lógica Histórica do conceito de função, com o intuito de simular contextos nos quais esse conceito se torna necessário. O objetivo geral é analisar o desenvolvimento do pensamento teórico por meio das significações produzidas pelos estudantes nessas SDA sobre o conceito de função. Os objetivos específicos são: analisar o papel dos elementos de mediação no processo de significação e identificar as significações que levam a elaborações conceituais que contribuem para o desenvolvimento do pensamento teórico. Tais objetivos visam responder à questão de pesquisa: quais elaborações conceituais contribuem para o desenvolvimento do pensamento teórico sobre o conceito de função em situações desencadeadoras de aprendizagem? A pesquisa adota uma abordagem qualitativa explicativa, desenvolvida no ambiente de trabalho da professora-pesquisadora, tendo como sujeitos 24 alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola Estadual de Minas Gerais. Os instrumentos de coleta foram registros dos estudantes, registro audiovisual e diário de campo. A análise dos dados envolveu a transcrição e organização dos registros, seguida pelo agrupamento de indicadores e pré-indicadores em núcleos de significação. Esse processo explorou as relações internas (intranúcleos) e interações (internúcleos), considerando as elaborações conceituais sobre o conceito de função. Os resultados indicam que a articulação entre a gênese conceitual e a AOE favorece a superação do ensino formalista de funções, contribuindo para a prática e a formação docente ao evidenciar os processos de significação que promovem a ascensão do pensamento empírico ao teórico.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - JOSE ANTONIO ARAUJO ANDRADE (Membro)
Interno - KLEYTON VINICYUS GODOY (Suplente)
Externo à Instituição - FABIANA FIOREZI DE MARCO MATOS - UFU (Suplente)
Externo à Instituição - MARIA DO CARMO SOUSA - UFSCAR (Membro)
Externo ao Programa - LUIZ FERNANDO RODRIGUES PIRES - DFM/ICET (Membro)