Banca de DEFESA: DANILO OLIVEIRA ROSA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DANILO OLIVEIRA ROSA
DATA: 27/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/rbj-fadm-ayv
TÍTULO:

MATERIAIS DIDÁTICOS COM FOCO INTERDISCIPLINAR E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS E POSSIBILIDADES

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Ciências; Ensino Fundamental; Materiais Didáticos com foco Interdisciplinar; Formação Continuada de Professores.

PÁGINAS: 112
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

Desde sua inclusão obrigatória no currículo da Educação Básica, na década de 1930, a disciplina de Ciências é concebida com caráter integrador entre as áreas das Ciências da Natureza. No entanto, ainda enfrenta desafios relacionados a questões estruturais nas escolas, mudanças curriculares e fragilidades na formação docente. A fragmentação do conhecimento, decorrente da organização disciplinar tradicional, dificulta a consolidação de propostas interdisciplinares no Ensino de Ciências (EC). Nesse contexto, destacam-se os Materiais Didáticos com Foco Interdisciplinar (MDFI) como instrumentos mediadores entre os saberes, bem como a relevância da formação continuada para a promoção de práticas integradoras. Este estudo investigou as potencialidades desses materiais no contexto da formação de professores de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental (EF). O objetivo principal foi compreender como professores de Ciências dos anos finais do EF concebem e utilizam MDFI, bem como os desafios e possibilidades associados a essas práticas no contexto da formação docente. De natureza qualitativa, a metodologia foi organizada em duas fases: Na primeira fase da pesquisa, foram realizadas entrevistas com professores da rede municipal de Lavras/MG, visando compreender suas práticas pedagógicas, o uso de materiais didáticos e as percepções sobre a interdisciplinaridade. Na segunda fase, os mesmos professores realizaram avaliações críticas e reflexivas de materiais de didáticos por meio de fichas, que permitiram analisar suas percepções quanto ao potencial pedagógico, às limitações e às possibilidades de uso desses materiais no contexto escolar. Os resultados indicam interesse por propostas que aproximem os conteúdos do cotidiano dos estudantes, mas também revelam limitações, como falta de tempo, escassez de planejamento coletivo, carência de apoio institucional e restrições de infraestrutura. Observou-se que, apesar do elevado nível de escolarização dos docentes, persistem lacunas na formação específica para o EC nos anos finais do EF, além da atuação simultânea em outras disciplinas. Constatou-se ainda a predominância do livro didático, a baixa produção autoral de materiais, fragilidades conceituais sobre esses materiais e participação limitada dos estudantes em sua seleção. Quanto à interdisciplinaridade, embora reconhecida como relevante, sua aplicação ocorre de forma pontual e, em geral, com características de multidisciplinaridade. Esse conjunto de dados fundamentou a proposição de um curso de formação continuada, concebido como o produto educacional denominado “Além do livro: materiais didáticos interdisciplinares para o ensino de ciências”.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - LEONARDO GONCALVES LAGO (Suplente)
Externo à Instituição - VICTOR GOMES LIMA FERRAZ - UENF (Membro)
Interno - RENATA REIS PEREIRA (Membro)
Presidente - PAULO RICARDO DA SILVA (Membro)
Externo à Instituição - MAURICIUS SELVERO PAZINATO - UFRGS (Suplente)