Banca de DEFESA: UALISSON MARTINS DE ANDRADE

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: UALISSON MARTINS DE ANDRADE
DATA: 09/03/2026
HORA: 18:00
LOCAL: https://meet.google.com/bxw-bicz-fvy?hs=122&authuser=1
TÍTULO:

EDUCAÇÃO FINANCEIRA: EXPLORANDO CAMINHOS SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM ESTUDANTES AUTISTAS

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Financeira. Estudantes Autistas. Educação Inclusiva. Eixos de Interesse.

PÁGINAS: 202
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Métodos e Técnicas de Ensino
RESUMO:

Na presente pesquisa buscamos responder à questão de investigação: “De que maneira estudantes na condição singular do autismo mobilizam e articulam conhecimentos e estratégias matemáticas na resolução de situações-problema de Educação Financeira, considerando as interações e mediações presentes no contexto educativo?”. Tivemos por objetivo: “investigar como estudantes na condição singular do autismo constroem/mobilizam estratégias e conhecimentos matemáticos para resolver situações-problema no contexto do processo de ensino e aprendizagem da Educação Financeira”. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida com uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Noroeste de Minas Gerais. A constituição de dados foi realizada por meio de observações, diário de campo, gravações em vídeo e análise das produções das e dos estudantes. O Produto Educacional, será uma sequência didática com seis aulas, centradas na construção de orçamentos pessoais por meio de planilhas digitais, voltadas ao ensino da Escola Comum Inclusiva, podendo ser desenvolvida com diversas e diversos estudantes, de acordo com a necessidade do Atendimento Educacional Especializado de cada uma ou cada um. Os resultados evidenciaram que, ao trabalhar com situações-problema relacionadas ao orçamento e ao consumo, as e os estudantes na condição singular do autismo foram capazes de aplicar conceitos matemáticos e financeiros em situações do cotidiano. O ensino da Educação Financeira, quando vinculado aos interesses e experiências das e dos estudantes, favoreceu a participação, a reflexão e a autonomia no processo de ensino e aprendizagem. O uso de planilhas digitais teve um papel importante ao permitir que as e os estudantes organizassem suas receitas e despesas, proporcionando uma experiência prática de controle financeiro. Por fim, os resultados destacaram a importância de uma Educação Inclusiva que respeite as singularidades das e dos estudantes, proporcionando-lhes as ferramentas necessárias para desenvolver habilidades de autonomia financeira e reflexão crítica sobre o consumo.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - VIVIANE CRISTINA ALMADA DE OLIVEIRA - UFSJ (Suplente)
Externo à Instituição - SÍLVIA ESTER ORRÚ - UnB (Membro)
Interno - SILVIA MARIA MEDEIROS CAPORALE (Membro)
Presidente - ROSANA MARIA MENDES (Membro)
Interno - AMANDA CASTRO OLIVEIRA (Suplente)