Banca de DEFESA: SEBASTIÃO JOEL LOPES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SEBASTIÃO JOEL LOPES
DATA: 26/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/ukm-wwhs-dcp
TÍTULO:

O MOVIMENTO DE SIGNIFICAÇÕES DE UMA TURMA DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UM AMBIENTE DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

PALAVRAS-CHAVES:

Resolução de problema, significação, operações básicas, leitura e escrita matemática.

PÁGINAS: 133
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Currículo
RESUMO:

Diante das dificuldades dos estudantes em relação ao ensino-aprendizagem de Matemática no
Brasil, realidade que também vivencio em sala de aula, esta pesquisa, de natureza qualitativa,
busca investigar quais significações são construídas por estudantes do sexto ano do Ensino
Fundamental quando inseridos em um ambiente de resolução de problemas e como essas
significações se refletem na compreensão, interpretação e comunicação de ideias matemáticas
(oral e escrita). Esta investigação foi desenvolvida com uma turma de uma escola da região
Centro-Oeste de Minas Gerais. A pesquisa analisou a compreensão e interpretação de
problemas matemáticos pelos estudantes do sexto ano, promovendo habilidades de
argumentação, e comunicação, tanto na forma oral quanto na forma escrita. A produção dos
dados ocorreu por meio de uma sequência de tarefas fundamentada na metodologia de ensino
de Resolução de Problemas, segundo Van de Walle (2009) composta por seis momentos. Os
instrumentos de produção de dados foram as gravações de áudio e vídeos, a produção escrita
dos estudantes e o diário reflexivo do professor-pesquisador e a análise de dados está
fundamentada na análise Microgenética. A resolução de problemas mostrou-se uma
ferramenta muito importante para estimular interações entres os próprios estudantes e estes e
o professor-pesquisador. Essas interações destacaram-se no movimento de compreensão
diante das situações problemas, configurando-se como fator gerador de entendimento. Para
que a compreensão ocorra efetivamente, a significação é um elemento fundamental, pois, em
momentos nos quais os estudantes não atribuíam significados a determinadas palavras,
operações ou situações, a compreensão não se concretizava. As significações refletem
diretamente na compreensão dos estudantes, revelando-se fator decisivo nesse processo, o
qual também é influenciado pela leitura e pelo registro das informações. Nesse sentido, a
resolução de problemas destaca-se como uma ferramenta relevante para o desenvolvimento do
raciocínio lógico, da leitura, da compreensão e da interpretação, além de atribuir significado à
Matemática trabalhada, promovendo maior autonomia aos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - CARMEN LUCIA BRANCAGLION PASSOS - UFSCAR (Suplente)
Externo à Instituição - CIDINÉIA DA COSTA LUVISON - USF (Membro)
Externo ao Programa - ELIVELTON HENRIQUE GONCALVES - DFM/ICET (Membro)
Presidente - IRAZIET DA CUNHA CHARRET (Membro)
Interno - SILVIA MARIA MEDEIROS CAPORALE (Membro)
Externo à Instituição - IRIS APARECIDA CUSTÓDIO - USF (Suplente)