Banca de DEFESA: MARCO ANTÔNIO CUNHA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCO ANTÔNIO CUNHA
DATA: 27/03/2026
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/nkj-aexu-sfa
TÍTULO:

Ética e Agroecologia na educação: considerações a partir de uma sequência didática sobre biofertilizantes e Agrofloresta

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Ciências, Agroecologia, Ética, CTSA, Agrofloresta

PÁGINAS: 95
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
RESUMO:

A necessidade de alternativas aos meios de produção convencionais e a relevância dessa discussão nas escolas motivaram essa dissertação a investigar as dimensões éticas envolvidas em uma sequência didática sobre Agroecologia, Biofertilizantes e Sistemas Agroflorestais (SAFs), desenvolvida em uma escola pública. A pesquisa adota uma metodologia de pesquisa qualitativa, baseada na aplicação de aulas teóricas e práticas inspiradas nos três momentos pedagógicos: Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento. Durante as aulas, os estudantes refletiram sobre questões problematizadoras em discussões guiadas, responderam a questionários, elaboraram e implementaram um SAFs (Quintal Agroflorestal) na escola. As respostas às questões problematizadoras, bem como trechos selecionados dos questionários, foram analisados e categorizados de acordo com tendências éticas antropocêntricas e não-antropocêntricas. A pesquisa evidenciou que a sequência didática sobre Agroecologia possibilitou aos estudantes expressarem uma variedade de tendências éticas, com predominância de posturas não antropocêntricas, associadas ao reconhecimento do valor intrínseco da vida e das relações de interdependência entre seres humanos, natureza e sociedade. Apesar disso, dilemas que envolvem interesses humanos diretos ainda estimulam respostas antropocêntricas, revelando a complexidade do desenvolvimento moral em contextos socioambientais. Os resultados reforçam que atividades baseadas em dilemas morais, práticas agroecológicas e debates contextualizados são estratégias eficazes para promover reflexão ética dos estudantes na educação básica, assim provendo uma educação não bancária. O estudo contribui ao demonstrar a relevância de integrar dimensões éticas ao ensino de Ciências e à Educação Ambiental, apontando a necessidade de ampliar investigações e práticas pedagógicas que fortaleçam a formação ética dos estudantes e dos educadores diante dos desafios socioambientais contemporâneos..

MEMBROS DA BANCA:
Interno - PAULO RICARDO DA SILVA (Membro)
Externo à Instituição - VITOR FABRICIO MACHADO SOUZA - UFPR (Suplente)
Externo ao Programa - MARINA BATTISTETTI FESTOZO - DBI/ICN (Suplente)
Interno - JOSE ANTONIO ARAUJO ANDRADE (Suplente)
Externo à Instituição - ANIELLI FABIULA GAVIOLI LEMES - UFVJM (Membro)
Presidente - ALEXANDRE BAGDONAS HENRIQUE (Membro)