Banca de DEFESA: PAULO CÉSAR MORAIS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: PAULO CÉSAR MORAIS
DATA: 27/03/2026
HORA: 08:30
LOCAL: online
TÍTULO:

ESTUDO DE CASO SOBRE COSMÉTICOS: UMA ANÁLISE DOS DOMÍNIOS CTSA PLANEJADOS E MOBILIZADOS

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Química, Educação Básica, Funções Orgânicas, Contextualização, Metodologia de Ensino.

PÁGINAS: 194
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMO:

Apesar de as diretrizes curriculares recomendarem uma abordagem contextualizada, o ensino de Química frequentemente se limita à transmissão de conceitos desarticulados da realidade dos estudantes, o que gera dificuldades de aprendizagem. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo geral analisar como alunos do 3o ano do Ensino Médio mobilizam os domínios de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) na resolução de um Estudo de Caso (EC) contextualizado. Adotou-se uma abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da implementação de uma Sequência de Aulas estruturada com base na metodologia de Estudo de Caso e fundamentada na abordagem CTSA. A pesquisa foi realizada em uma escola pública estadual do Centro-Oeste de Minas Gerais, com a participação de 15 estudantes. A produção de dados envolveu questionário prévio, laudos periciais elaborados pelos estudantes, registros das apresentações orais e planejamento das aulas, analisados à luz da Análise de Conteúdo, com categorias definidas a priori a partir dos domínios CTSA. Os resultados indicaram que, ao discutirem a temática dos cosméticos, os estudantes mobilizaram os domínios CTSA de forma integrada, com predominância do domínio Sociedade. Contudo, ao abordarem especificamente as funções orgânicas, evidenciaram dificuldades conceituais, especialmente na compreensão do termo “orgânico”, frequentemente associado a concepções do senso comum relacionadas ao meio ambiente. Observou-se que a metodologia de Estudo de Caso favoreceu a articulação entre os domínios e estimulou a reflexão crítica diante de questões sociocientíficas. A pesquisa foi desenvolvida a partir do Produto Educacional intitulado “Cosméticos e Ensino de Química: uma abordagem CTSA para a revisão das funções orgânicas”, caracterizado como uma Sequência de Aulas estruturada a partir de um Caso, elaborado em torno de uma narrativa que apresenta a história de uma jovem que, após procedimentos em um salão de beleza, sofre uma reação adversa fatal. A partir dessa problemática, os estudantes investigaram a substância responsável pelo óbito. O produto é destinado a estudantes do 3o ano do Ensino Médio e foi aplicado em uma escola pública estadual, podendo ser adaptado a diferentes contextos da Educação Básica. Sua principal contribuição consiste em oferecer aos professores de Química uma proposta didática contextualizada, que articula conteúdos de Química Orgânica a problemáticas sociocientíficas contemporâneas, promovendo a integração dos domínios CTSA e a formação de estudantes mais críticos, participativos e conscientes de seu papel social.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - FERNANDA LUIZA DE FARIA - UFSJ (Suplente)
Externo ao Programa - LILIAN PATRICIA LIMA - DQI/ICN (Membro)
Interno - MARIANNA MEIRELLES JUNQUEIRA (Membro)
Externo à Instituição - MAURICIUS SELVERO PAZINATO - UFRGS (Membro)
Presidente - PAULO RICARDO DA SILVA (Membro)
Interno - RENATA REIS PEREIRA (Suplente)