“É COMO TE FALASSE QUE VOCÊ NÃO TEM CAPACIDADE PARA PENSAR”: PROBLEMATIZANDO CONTRADIÇÕES E CONFLITOS DISCURSIVOS EM MERGULHOS NO MATERIAL DIDÁTICO PADRONIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Educação Infantil, Material Didático Padronizado, Currículo, Discurso.
A proposta da pesquisa em tela é problematizar as enunciações acerca do MDP – material didático padronizado, discutindo como este vem perpassando a prática docente de professoras da Educação Infantil de cidades integrantes do FSMEI – Fórum Sul Mineiro de Educação Infantil. Foi realizado um levantamento entre as cidades que integram o referido Fórum, quais utilizam e quais optaram por não utilizar o MDP como mediador pedagógico, analisando como o referido material está inserido no contexto da Educação Infantil. Em abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com representantes de cidades que utilizam o MDP. Também para a coleta de material empírico nas cidades que não utilizam o material, foi realizado um grupo focal. As transcrições tanto do grupo focal quanto das entrevistas semiestruturadas e registros fotográficos constituíram o corpus de análise, discutido e entrelaçado ao referencial pós-crítico, possibilitando problematizar os discursos sem afirmações de certo/errado. A partir do material empírico, os seguintes eixos temáticos foram discutidos: diretrizes para a Educação Infantil; discursos sobre o MDP; educação menor; gênero e sexualidade; currículo; brincar. Vislumbra-se que esta pesquisa fomente as discussões do tema abordado depois de disponibilizada como devolutiva de uma construção de conhecimento realizada por meio da multiplicidade dos discursos que pairam sobre o MDP e suas implicações no âmbito da Educação Infantil.