Banca de QUALIFICAÇÃO: ROSIVÂNIA DINIZ ARAÚJO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ROSIVÂNIA DINIZ ARAÚJO
DATA: 23/08/2021
HORA: 14:00
LOCAL: Não presencial
TÍTULO:

A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: ANÁLISE DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO

PALAVRAS-CHAVES:

Alfabetização. Consciência Fonológica. Formação de professores.

PÁGINAS: 90
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO:

O propósito da alfabetização é que as crianças compreendam o sistema de leitura e escrita, de forma autônoma e contínua. Pesquisas recentes nesta área vêm enfatizando a importância das habilidades metalinguísticas para promover o sucesso na aprendizagem inicial da leitura e escrita, a alfabetização, principalmente relacionado à habilidade da Consciência fonológica. O presente estudo - realizado através da revisão da literatura, de autores como Magda Soares ( 2003, 2004, 2014); Morais (2019) Capovilla (2004); Adams (2006); Almeida (2003); Kleiman (1995); Ferreiro (1996); Kato (1994), Pessoa (2017), Mortatti (2008, 2006, 2014) e também em documentos oficiais que norteiam a educação - objetiva discutir sobre a abordagem destinada ao trabalho com a Consciência Fonológica no processo de alfabetização e letramento, a partir da análise do módulo 02 do curso de Formação continuada em Práticas de Alfabetização. Como objetivos específicos pretende-se (i) discutir os conceitos de alfabetização, letramento e consciência fonológica; (ii) compreender os métodos de alfabetização; (iii) diferenciar método fônico e consciência fonológica; (iv) investigar como ocorre o desenvolvimento e a apropriação da CF no processo de alfabetização. Além da pesquisa bibliográfica, para a geração dos dados, será realizada uma análise crítica do curso de Formação Continuada em Práticas de Alfabetização, oferecido pelo Ministério da Educação, de forma online através da plataforma AVAMEC – Tempo de aprender, com a parceria de 23 instituições. A pesquisa é de abordagem qualitativa na modalidade exploratória, pois possibilita um maior aprofundamento na compreensão do problema em estudo, bem como aprimorar informações que darão suporte à construção de conceitos e hipóteses, possibilitando conclusões e resultados mais promissores à pesquisa.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANA CLAUDIA RODRIGUES GONÇALVES PESSOA - UFPE (Membro)
Interno - HELENA MARIA FERREIRA (Suplente)
Interno - ILSA DO CARMO VIEIRA GOULART (Membro)
Presidente - MAURICEIA SILVA DE PAULA VIEIRA (Membro)
Externo ao Programa - RAQUEL MARCIA FONTES MARTINS - DEL/FAELCH (Suplente)